提供结构化的环境：素质教育学校通常有严格的作息时间和行为规范，能帮助孩子建立规律的生活习惯。对于那些在家中缺乏约束、作息混乱的孩子来说，这种结构化的环境可以让他们在固定的时间进行学习、锻炼、休息等活动，逐渐纠正散漫的状态，培养时间管理能力和自律意识。

针对性的行为矫正：这类学校一般配备专业的教官和心理老师，会针对孩子的具体问题制定个性化的矫正方案。比如对于有叛逆、冲动等行为问题的孩子，通过行为训练、心理疏导等方式，帮助他们认识到自身行为的不当之处，学会控制情绪和行为，掌握正确的人际交往方式。

强化体能与意志品质：素质教育学校往往注重体能训练，会安排军训、越野、拓展训练等活动。这些活动能增强孩子的身体素质，同时在克服困难的过程中，培养他们的毅力、耐力和抗压能力，让孩子学会面对挑战不退缩，提升心理韧性。

隔离不良环境影响：如果孩子所处的家庭或社会环境中存在一些不良因素，如不良的同伴影响、家庭矛盾频发等，特训学校可以将孩子暂时隔离于这些环境之外。让孩子在一个相对单纯的环境中重新审视自己的行为和价值观，减少不良因素的持续干扰，为行为和心理的转变创造有利条件。

集中解决突出问题：当孩子的问题通过家庭和普通学校教育难以有效解决时，特训学校能集中时间和资源专注于解决孩子的突出问题。老师和教官会投入更多精力关注每个孩子，及时发现并处理他们在矫正过程中出现的问题，提高问题解决的效率。