服务优势
与家长签订合同，确保孩子学习期间安全
戒网瘾,戒游戏,养成良好的行为习惯
改变一个孩子，和谐一个家庭
小班制教育教学，一对一心理辅导
18212029181
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贵州青少年素质教育基地丰富的教育课程+助力孩子健康成长 心理辅导 感恩教育 行为矫正 特长培养 励志教育 德行教育
1孩子入学,专业心理老师一对一心理辅导,发掘问题根源,定制教学方案！
2半封闭式军事化教育,改变学生不良行为习惯,使学生具有自我控制能力！
3专业同步文化辅导,在改变自身行为习惯的同时,文化课程同步补习！
4生活体验式教育,让学员亲身参加田间劳作,方知父母生活艰辛！
5感恩辅好孩教育,让孩子学会感恩,用感恩之心去回报生活,回报父母！
2025-09-04
家长在日常生活中发现孩子的兴趣爱好，核心是“放下预设、主动观察、耐心陪伴”——兴趣往往藏在孩子不经意的专注、兴奋或重复行为里，不需要刻意“安排”，只需用“敏锐的眼睛”捕捉信号。以下是5个可落地的具体方法......2025-09-04
孩子兴趣爱好的发掘，是贯穿其童年乃至终身成长的“隐形基石”——它不止是“多一项技能”，更是孩子探索自我、构建能力、滋养心灵、连接世界的核心载体，对其生理、心理、社会适应力的全面发展具有不可替代的价值。......2025-09-04
孩子兴趣爱好的发掘，绝非“培养一个特长”这么简单——它是孩子探索自我、构建能力、调节情绪、连接世界的“重要桥梁”，对其生理、心理、社会适应能力的全面成长，有着贯穿童年乃至终身的深远影响。具体可从以下5个......2025-09-04
发掘孩子的兴趣爱好，核心是**“观察、陪伴、提供体验、尊重选择”**——避免家长主观强加，而是通过细致观察捕捉孩子的内在热情，再用低压力的方式引导探索，最终让孩子在自主体验中找到真正热爱的事物。以下是具体......2025-09-04
要在满足孩子心理需求的同时避免网络沉迷，核心逻辑是**用“现实场景的高质量满足”替代“网络的临时填补”**——针对孩子可能缺失的归属感、成就感、自主感等需求，在现实中搭建对应的支持体系，同时用“温和且有边......2025-09-04
孩子沉迷网络的核心，往往不是“网络本身有魔力”，而是**现实生活中某些关键心理需求未被满足**，网络恰好成为了这些需求的“临时替代品”。从心理学角度看，常见的深层心理原因可归纳为以下6类，每类都对应着孩子成......2025-09-04
当孩子网瘾严重（已明显影响学习、作息、社交、情绪或身体健康）时，家长需避免“简单禁止”或“激烈对抗”，而应采取**系统性、人性化且注重根源的措施**，核心是“先理解再干预，先连接再引导”。以下是具体可落地......2025-09-04
与孩子沟通“让他们理解家长的良苦用心”，核心不是“说服孩子接受道理”，而是“让孩子感受到家长的‘关心’，而非‘控制’”。很多时候，家长的“为你好”之所以被孩子抵触，是因为沟通中充满了“说教、指责、对比......2025-09-04
孩子网瘾反复时，家长容易陷入焦虑、挫败甚至自我怀疑——既担心孩子回到“老路”，又会因努力见效甚微而烦躁，这种情绪很正常。但“平和的心态”并非“压抑情绪”，而是通过**认知调整、情绪管理、自我关怀**，避免......2025-09-04
评估孩子的“网瘾”严重程度，核心是判断**网络使用是否对孩子的身心发展、社会功能造成失控性干扰**——而非单纯看“使用时长”。目前国际上更倾向用“**网络使用障碍（Internet Use Disorder, IUD）** ”描述这一问......2025-09-04
孩子网瘾反复时的“个性化干预方案”，核心是**“先精准‘画像’，再对症设计”**——不套用统一模板，而是基于孩子的年龄、性格、反复的具体原因，以及家庭能提供的支持条件，制定“只适合他”的方案。具体可按“3步......2025-09-04
孩子网瘾出现反复是干预过程中**非常常见的现象**，并非“前功尽弃”，家长此时的应对方式直接影响后续能否重新回到健康轨道。核心原则是：**先稳住情绪，再找到根源，最后用“支持”代替“对抗”**，具体可按以下步......
教育方法
